Sprecherziehung
Das Handwerkszeug der Kommunikation
„Zum Dichter wird man geboren, zum Redner wird man gemacht.“
Cicero
Als Sprecherin und Sprecherzieherin weiß ich aus eigener Erfahrung,
dass Rede- und Sprechkunst wie auch Stimmkraft und -ausdruck
nur zu einem Teil eine Sache individueller Begabung sind.
Der größere Teil ist Wissen, Erfahrung und Übung.
Das Studium der Sprecherziehung, das ich von 1993-1997 absolvierte, umfasst 3 wesentliche Bereiche:
- Die Sprechkunst
- Die Kommunikationspädagogik
- Die Kommunikationstherapie
Die Sprechkunst umfasst die Grundlagen und Feinheiten des professionellen Bühnen- und Mikrofonsprechens. Körperarbeit, Atem- und Stimmbildung, Artikulationstraining, Text- und Ausdrucksgestaltung sowie Szenen- und Improvisationstraining sind die Bausteine des wirkungsvollen Sprechausdrucks.
Wie baue ich eine Rede auf? Was ist überhaupt gute Kommunikation? Wie kann ich mein Kommunikationsverhalten verändern? Das sind Fragen an die Methodik. Und weil Vorerfahrung, Lernziele und Lernverhalten ganz individuell sind, ist es wichtig, die Arbeit an der Kommunikation auf jede:n einzelne:n abzustimmen.
Die Kommunikationstherapie befasst sich mit typischen Sprechstörungen wie Artikulationsfehlbildungen, Redeflussstörungen, Atemfehlmustern und vor allem der Anatomie und Physiologie der gesunden und der kranken Stimme.
Diesen Studienbereich habe ich in einem therapeutischen Aufbaustudium vertieft.
Sprecherziehung ist Persönlichkeitsbildung.
Die Zielsetzung meiner sprecherzieherischen Arbeit mit Menschen hat
eine individualpsychologische, eine gesellschaftlich-politische und eine ethische Dimension.
Es geht in der Sprecherziehung nicht nur um die Vermittlung von Technik, sondern um die Bildung der Persönlichkeit eines Menschen und seiner Verantwortung für die Gemeinschaft.
Ich bin Mitglied im Berufsverband Sprechen, dessen erklärtes Ziel es ist, der mündlichen Kommunikation in Schule, Studium, Aus- und Weiterbildung den Stellenwert beizumessen, der ihr in der Gesellschaft zukommt.
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